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报告首先分析了亚太经合组织各成员的数字教育管理情况，包括专门机构管理、跨部门管理、分散式治理和混合式治理。值得注意的是，在经济层面上，往往采用不止一种方法，这四种方法之间并没有明确的界限。
亚太经合组织成员在教育数字化方面的最新进展主要体现在三个方面：创新的数字平台、政府主导的倡议、设备接入和互联互通的改善。
回顾过去，亚太经合组织各经济体已制定并实施了与经济层面更大的战略或政策相一致的法律、战略、计划、政策和行动计划，以推进教育数字化。
尽管治理体系各不相同，但亚太经合组织成员在利用技术力量、改革教育进程、重建数字治理体系和缩小数字鸿沟等方面有着相似的优先事项。
从四个角度分析了最佳实践的案例研究：数字平台和应用程序的启用条件；通过资源调动和部署为数字化融资；通过总体规划和框架指导创新；建立伙伴关系，调动多方利益攸关方的潜力。
鉴于在推进数字教育方面的区域挑战，该报告确定了在确保数字学习过程对所有相关人员有效和富有成效方面发挥作用的战略。
展望未来，提出了政策建议，总结为“SEA+ 5C”方法，即结构、推动者和问责制，包括承诺、联系、内容、协调和能力。
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