由于自动化、气候行动、数字化和不断演变的劳动力市场，在未来10年将会有大约11亿劳动者需要接受再培训。许多劳动者需要频繁地转换职业，随时准备在全球劳动力市场上提供技能，并不断调整职业路径。
劳动力市场的这种演变将要求技能和劳动力发展系统更加个性化、更容易获得（允许远程和混合学习），并在整个工人的职业生涯中持续进行，从而改变全球核心的“以技能为中心”的政策转型。
技能和劳动力发展范式发生变化
全球大趋势将改变现有技能和劳动力发展系统的某些范式，特别是在以下方面：
1. 投资于青年将带来更高的经济回报。最近的实证分析表明，人力资本投资在整个幼儿期和成年早期具备很高的经济回报。鉴于很大一部分非技术青年已经远离正规教育系统，并将在未来几十年内构成劳动力的很大一部分，因此投资于青年技能和劳动力发展将带来高额经济回报。
2. 受教育年限作为技能发展替代指标的可靠性将会降低，原因是受教育年限并不能代表所学技能的质量和相关性。
3. 技能（和技能证书）可能比某些学位更重要。高等教育仍然高度相关，高回报就证明了这一点，但在全球范围内，一些企业，尤其是信息和通信技术(ICT)领域的企业，正在降低某些学位要求，以扩大人才库。
4. 非正规教育对于劳动力发展将至关重要。技能发展将更多地发生在正规教育系统之外，主要借助在职学习和短期劳动力发展计划。
5. 企业在培训和再培训中将发挥更加突出的作用。雇主是劳动力技能的消费者和技能发展的来源。企业应当需要在为劳动力予以技能发展机会方面发挥更大作用。
6. 技术和专业技能将会以更快的速度贬值。技术进步和劳动力市场变化的速度可能造成技术和专业技能迅速过时。相反，批判性思维、解决问题和适应能力等可转移技能将变得更具可转移性，更能适应就业市场的变化。
7. 就业转型将会变得更加频繁。在全球范围内，个人在其整个职业生涯中都会从事多种工作。参照结合世界经济论坛的数据，当今进入劳动力市场的年轻人在其职业生涯中可能平均从事12至15份工作（例如，每3至4年一份新工作）。
8. 劳动者需要学会驾驭更复杂的非正规劳动力市场。在低收入和中等收入国家，很大一部分劳动力从事非正式工作，其中许多人可能永远没有机会从事正式工作。
9. 数字技能将带来更高的价值。数字技能将成为成功的教育和劳动力发展系统的基石。数字技术能够提供培养训练机会，让更多的人得以学习，无论他们身在何处或社会经济背景如何。与预想不同的是，尤其是在发展中国家，鉴于各种原因，其中包含缺乏互联网连接、计算机或智能手机的使用机会有限以及数字技能不足等，个人无法获得这些机会。
为了在职业生涯取得进步，须掌握全套技能
如果想到达这样的效果，必须在新的全球背景下取得成功，个人应当需要发展更复杂的“技能包”，其中包含认知和非认知技能。独立学习技能——其中包含在职学习和终身培训所需的基础技能、数字技能和社会情感技能——将是正规教育计划的基本目标。
过去30年来，雇主对非认知技能的相对需求持续上升，部分原因是技术已经将人类执行的许多任务从常规任务转变为应当需要解决问题、创造力和分析能力的任务。现有数据显示，创造性思维、分析思维、同理心、好奇心和适应力等技能是全球雇主最应当需要的15种技能之一。
支持有效的职业转型
最后，当代技能和劳动力发展系统予以满足雇主需求和当地就业市场需求的技能，确保学习者能够获得就业，这一点至关重要。此外，帮助个人从学校到工作以及工作之间的过渡已成为成功培训系统的重要组成部分。这些转变可能令人望而生畏，但借助正确的支持、信息和职业指导，能够更有效地管理它们，从而更快、更好地充分渗透就业市场。
总之，教育和培训系统应当需要确保经济相关性，全方位培养技能，促进经济参加，并在向教育和就业过渡期间支持工人。这些核心功能从某种角度看来，这对于帮助个人适应新环境、获得新技能并在就业市场保持竞争力至关重要。确保培训系统予以适合雇主和当地劳动力市场需求的技能相当重要。
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